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      大学生新闻需求与满足状况研究综述

      徐  协,汪慧琴

      2019年02月27日13:52  来源:今传媒
       

      摘 要:随着互联网的普及和移动信息时代的到来,新的传播媒介不断涌现,与传统媒介相互碰撞。这一现状不仅影响着新闻的传播者和传播过程,同时对受众也产生了一定影响。大学生作为社会上最具有活力的年轻群体,研究其在全媒体环境下对新闻的需求与满足状况有着重要意义。本文通过对2011年至2018年发表在新闻传播类学术期刊、学报以及高校学位论文关于大学生新闻需求与满足状况研究的论文进行整理, 拟以其中的58篇论文为研究样本,对相关问题的研究现状进行了?#27835;?#19982;评价,并?#25945;?#20854;未来发展前景。

      关键词:大学生;新闻需求与满足;媒介;综述

      中图分类号:G206 文献标识码: A 文章编号:1672-8122(2019)02-0000-03

      一、引 言

      互联网和手机的普及不仅仅影响着新闻的传播者和传播过程,也对受众有重要的影响。受众获取新闻信息的过程也是主动接触媒介、选择内容的过程。大学生作为社会上最具有活力的年轻群体,关注新闻,是获取信息、增长知识、了解社会的需要,也是新时代的要求。在这个全媒体的环境下他们对新闻需求与满足状况也在发生着变化。面对信息爆炸的网络环境,不同网络媒体平台发布的新闻,大学生对各种新闻类型和性质的选择偏好、阅读新闻的需求与满足状况、媒介信任与媒介素养等?#38469;?#20540;得?#25945;?#30340;问题。本文通过对2011年至2018年发表在新闻传播类学术期刊、学报以及高校学位论文关于大学生新闻需求与满足状况研究的论文进行整理,拟以其中的58篇论文为研究样本,从大学生的新闻关注与新闻偏好、大学生的媒介信任与媒介素养、使用与满足理论下大学生的媒介接触三个方面对国内学界的研究现状做重点?#27835;觶?#24182;?#25945;?#20854;存在问题和未来研究趋势。

      二、研究现状

      (一)、大学生的新闻关注与新闻偏好

      在新闻关注度方面,笔者发现《新媒体视野下大学生新闻关注问题初?#20581;穂1]、《陕北地区在校大学生对时政新闻关注度的调查与?#27835;觥穂2]等论文中都指出大学生新闻关注度方面存在的一大主要问题:对时政新闻关注少。在新闻关注度和新闻偏好与其他因素的关系?#26657;?#23433;晓?#24247;?#20154;的《新闻关注度和新闻偏好对大学生主观幸福感的影响》[3]一文,通过对200名大学生进行新闻关注?#21462;?#23545;正面新闻和负面新闻的偏好以及焦虑和主观幸福感等的测试,得到大学生对负面新闻的关注度高于对正面新闻的关注?#21462;?#22823;学生的主观幸福感与其对新闻的关注度呈正?#21462;?#28966;虑是新闻关注度与主观幸福感关系的中介变?#24247;?#26041;面的信息反馈。张广磊在《大学生新闻类型偏好与学业成绩及人格特质关系的实证研究》[4]中通过问卷测试了解到:学业成绩方面,?#19981;?#30828;新闻的学生显著高于?#19981;度?#26032;闻的学生。人格特质方面,偏好硬新闻的学生在循环性、神经质、主观性、思维外向性?#20219;?#24230;上的得分显著低于偏好软新闻的学生。关于影响大学生的新闻偏好的因素,冯叶露等人的《大学生偏好的新闻类型及其差异?#27835;觥穂5]指出,性别、专业和年级对大学生部分新闻题材类型的偏好产生显著性影响。男生偏好硬新闻而女生偏好软新闻;理工科学生偏好硬新闻而艺术生、文科生偏好软新闻,但总体上对娱?#20013;?#26032;闻偏好显著。

      (二)、大学生的媒介信任与媒介素养

      关于媒介使用与媒介信任的相关现象与问题,邢虹文的《新媒体环境下大学生的媒介使用与媒介信任——基于上海所高校相关状况的?#27835;觥穂6]指出,随着互联网?#38469;?#30340;高速发展,大学生群体的媒介接触主要通过网络和手机来完成,他们社交媒体互动频繁,对媒介信息也有自主思考。但是存在对网络和手机过度依赖,媒介信息安全意识不够的问题。?#20301;?#36814;和张旭阳的《多媒体时代中国大学生媒介信任研究——基于全国 103 所高校的实证调查?#27835;觥穂7]的调查发现,受访大学生对网络媒介的信任?#23545;?#39640;于传统媒介;人口学因素、客观媒介经历和主观媒介偏好是影响媒介信任的重要因素;受访大学生的媒介信任对其媒介影响评价、公益传播等方面有显著影响,而对其传闻转发不具有显著影响的结论。

      关于媒介素养的相关现象和问题,王莲华在《新媒体时代大学生媒介素养问题思考》[8]中指出,当代大学生在媒介接触消?#36873;?#23186;介?#29616;?#29702;解、媒介应用制作等方面,能够比较好地?#35270;?#26032;媒体环境,但从其具体行为看,也存在对媒介的批判能力较弱、对媒介的使用不够深入,以及网络?#36182;?#21644;法律意识比较薄弱等问题。并从思政教育,校园媒体,课程设置,师资四个方面提出了新媒体时代提高大学生新闻素养的方法建议。袁慧和李锦珍的《大学生媒介素养教育的实施路径研究》[9]进一步具体指出了从高校的思想政治理论课、媒介素养通识课程的设置、校园文化的培养三个方面来提升大学生的媒介素养。并且在这个过程?#26657;?#35201;把大学生的主动性和高校的引导性相结合。

      (三)、使用与满足理论下大学生的媒介接触

      “使用与满足”理论是近年来随着新媒体的发展与兴起以后传播学的研究热点。陈文静在《“使用与满足”研究在我国大陆传播学界的本土发展与反思》[10]中指出新媒体成功赋予了用户参与媒介的主动权,传受双方形成了前所未有的互动模式,这使得基于受众视角的使用与满足理论愈加受到重视。大学生是新媒体的积极接收者与促进者,“使用与满足”理论对于研究大学生对新闻的需求与满足具有重要的启发作用。同时在新的社会研究环境下,“使用与满足”理论的自身?#19981;?#38543;着研究对象的丰?#27426;?#26377;新的发展与完善。

      随着互联网和手机的普及,微信公众号、移动新闻客户端、新闻网站等?#38469;?#20154;们获取新闻的平台。荣荣、张晓艺《大学生对融合新闻媒介的“使用与满足?#34180;?#20197;天津市两所高校为例》[11]研究发现,使用与满足理论和创新扩散理论所涉及的影响受众使用媒介的各种因素,在媒介融合的新?#38382;?#21644;大学生群体?#24405;?#26377;其适用性,也有不?#35270;?#30340;现象。李武和黄扬的《大学生移动新闻客户端使用与满足?#27835;觥穂12]基于使用与满足理论?#25945;?#20102;大学生移动新闻客户端用户的特征、使用行为、使用动机和满意度问题。指出大学生使用者较非使用者具有较高的创新性和社交活跃度;利用门户网站获取新闻的频率更高;存在阅?#20102;?#29255;化和浅层化问题;在新闻阅读中乐于分享和点赞,?#35789;?#20110;评论;了解新闻资讯和获取有用信息是显著影响阅读满意度的重要动机。李浩《网络自媒体的使用与满足——基于高校大学生微信使用的实证研究》[13]发现,微信在大学生中具有较为广泛的影响力;沟通和获取资讯的需要是选择使用微信的主要因素;在微信及公众号使用的过程?#26657;?#22823;学生的需求得到了不同程度的满足。

      三、存在问题和研究趋势

      关于大学生的新闻需求与满足状况,我们结合大学生受众、新闻的类型与偏好、媒介使用与媒介素养和使用与满足理论等对已有的成果进行了整理。发现也存在着一些问题。如研究内容缺乏对现象出现原因的深入?#25945;鄭?#20165;仅是根据问卷调查的结果?#27835;?#22914;何提高受众的满足感。所研究的样本中近七成以问卷形式开展调研,因而定量研究相对较多,而定性研究较少。

      在以后的研究?#26657;?#21487;以在以下方面进行进一?#25945;?#31350;。在大量样本的基础上,结合相关理论,进行系统的整理与?#27835;觶?#20351;研究结论更具代表性和说服力。随着网络?#38469;?#21644;媒介的不断发展变化,新闻传播的环境和受众的需求与满足状况?#19981;?#26377;相应的变化,从而研究者可以进一步进行拓展研究。

      四、总 结

      研究大学生作为受众在新闻传播过程中的状况和影响是具有重要意义的。本文通过对从大学生的新闻关注?#21462;?#26032;闻类型的偏好、媒介信任与媒介素养、使用与满足理论下的媒介接触行为相关论文的?#27835;?#21644;整理,发现大学生受众中普遍存在着以?#24405;鋼治?#39064;和现象:对新闻的关注度偏向娱乐化内容;人格特质影响新闻类型的偏好;对网络和手机过度依赖;媒介信息安全意识不够等?#21462;?#23398;者们也提出了通过设置课程、建设校园文化等方式来促进大学生新闻关注度和媒介素养的提高等建议。在接下来的相关研究?#26657;?#32467;合网络?#38469;?#21644;媒介的不断发展状况,更具有全面性、发展性的研究是值得期待的。

      参考文献:

      [1]刘竞涛.新媒体视野下大学生新闻关注问题初探[J].学周刊,2014(34):52.

      [2]郭小平,黄太萱.陕北地区在校大学生对时政新闻关注度的调查与?#27835;鯷J].天水师范学院学报,2018,38(3):118-122.

      [3]安晓强,陆运清,崔占玲,田黛,刘静蓉.新闻关注度和新闻偏好与大学生主观幸福感[J].中国健康心理学杂志,2013,21(6):913-916.

      [4]张广磊.大学生新闻类型偏好与学业成绩及人格特质关系的实证研究[J].出国与就业(就业版),2011(21):92-93.

      [5]冯叶露,顾赬琳,褚文懿,陈肖霞.大学生偏好的新闻类型及其差异?#27835;鯷J].新闻传播,2016(9):12-13.

      [6]邢虹文.新媒体环境下大学生的媒介使用与媒介信任——基于上海11所高校相关状况的?#27835;鯷J].新闻记者,2013(8):66-70.

      [7]?#20301;?#36814;,张旭阳.多媒体时代中国大学生媒介信任研究——基于全国103所高校的实证调查?#27835;鯷J].新闻记者,2016(6):17-28.

      [8]王莲华.新媒体时代大学生媒介素养问题思考[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版),2012,41(3):108-116.

      [9]袁慧,李锦珍.大学生媒介素养教育的实施路径研究[J].思想教育研究,2016(2):117-120.

      [10]陈文静.“使用与满足”研究在我国大陆传播学界的本土发展与反思[D].华东师范大学,2016.

      [11] 荣荣,张晓艺.大学生对融合新闻媒介的“使用与满足?#34180;?#20197;天津市两所高校为例[J].新闻界,2012(20):50-56.

      [12] 李武,黄扬.大学生移动新闻客户端使用与满足?#27835;鯷J].中国出版,2017(4):3-8.

      [13] 李浩.网络自媒体的使用与满足——基于高校大学生微信使用的实证研究[J].浙江学刊,2014(5):127-131. 

      (责编:宋心蕊、赵光霞)

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